Frecuentemente se da la situación en la que un profesor solicita a sus alumnos la redacción de una monografía, dando por sentado que ellos ya saben cómo hacer el trabajo. Sin embargo, ni en el nivel de estudios secundarios, ni a nivel superior, no proveen de las herramientas básicas para realizar la tarea. Es por ello que, con el fin de solucionar el problema, en el curso de metodología, ensayamos algunas nociones básicas para que el alumnos sepan como hacer monografía.

 

Esta palabra proviene del griego "mono" que significa "uno solo" y "grafía" que significa "escritura". La monografía es la redacción de un tema específico de una ciencia o campo del conocimiento. Por ejemplo: el ámbito de los estudios filosóficos puede ser sobre; la historia de la filosofía, la naturaleza, hombre y sociedad en el pensamiento Griego, sobre el racionalismo y empirismo, crisis de la razón especulativa, filosofía del amor etc.

 

 

Elegir el tema. Este es el primer paso. Es muy importante porque de él depende en gran medida el éxito y valor del trabajo a realizar. Si la monografía no es solicitada específicamente por el profesor, entonces es el alumno quien debe elegir el tema. En tal caso, ¿cómo proceder?. Sugerimos varios caminos a seguir.

 

Examinar experiencias personales. Por ejemplo si la monografía es sobre filosofía, nos puede interesar saber los estudios realizados sobre la filosofía y averiguar qué temas se han investigado recientemente sobre el tema que queremos investigar. Para ello podemos recurrir a libros y revistas especializadas sobre la Filosofía que se hayan publicado recientemente.

 Pensar sobre la utilidad de la filosofía en nuestras vidas. ¿Cuáles son los problemas actuales que la afectan la filosofía de la educación en el Perú? ¿En qué área de la filosofía se observa un déficit en cuanto al conocimiento de la ética y la moral?

 

Dialogar con profesores o especialistas en el campo a investigar: la filosofía, historia de la filosofía, los grandes filósofos de la historia, etc.

Para elegir el tema hay que tener en cuenta varios factores: el interés personal y general sobre el mismo, la utilidad del trabajo a realizar y las fuentes de información que estén a nuestra mano. No es aconsejable que nos embarquemos en una investigación para la cual no dispongamos de las fuentes de información o para la que no encontremos bibliografía suficiente.

 

Tan importante como la elección del tema es su delimitación. Si no ajustamos bien el tema no sabremos adónde apuntamos ni tampoco sabremos cuándo terminaremos. De mayor a menor se trata de delimitar: EJEMPLO:

 

TEMA GENERAL:

 SISTEMA DE ATENCIÓN EN LOS HOSPITALES PUBLICOS DE LIMA

 

SUB-TEMA:

 SISTEMA DE ATENCIÓN ODONTOLÓGICA EN LOS HOSPITALES DE LIMA

 

MONOGRAFÍA:

SISTEMA DE ATENCIÓN ODONTOLÓGICA EN EL HOSPITAL CAYETANO HEREDIA DE LIMA AÑO 2008.

 

 

 

OTRO EJEMPLO

TEMA GENERAL

PROBLEMAS DE CARIES EN LOS ESTUDIANTES DE LIMA

SUB TEMA

PROBLEMAS DE CARIES EN LOS ESTUDIANTES DE LIMA EN EL DISTRITO DE LOS OLIVOS

MONOGRAFÍA

PROBLEMAS DE CARIES EN LOS ESTUDIANTES DE LIMA EN EL COLEGIO PACASMAYO DEL DISTRITO DE LOS OLIVOS AÑO 2009

 

 

Escribir una monografía, elaborar un trabajo de investigación o escribir una tesis es como edificar una casa. Lo primero que tenemos que hacer es contar con el terreno y luego tener una idea aproximada del espacio que queremos construir: 2 o 3 dormitorios, cocina, living, etc. El bosquejo tentativo sería una especie de plano de construcción que nos da el marco general del trabajo a realizar. Luego, vamos levantando las paredes, que serían los contenidos propios de cada parte. En realidad, el producto final (la casa terminada) no sabemos realmente como va a quedar. En la última parte de la construcción se nos puede ocurrir cambiar la fachada del edificio y ponerle piedra en lugar de ladrillo visto. Así sucede con la monografía, lo primero que necesitamos, después de elegir el tema y delimitarlo es hacer un bosquejo o esqueleto básico.

En ese bosquejo tenemos que poner divisiones mayores del tema y divisiones menores. Estas últimas, sólo en el caso de que se nos ocurriera, ya que a esta altura del trabajo es difícil que tengamos tantos datos como para hacer esas divisiones menores.

 

 

En esta etapa de la tarea nos dedicamos a reunir información sobre el tema a tratar. Para ello recurrimos a:

. Archivos de bibliotecas

. Bibliografías sobre el tema a estudiar

. Hojear revistas que traten el tema

. Observar artículos en diccionarios y enciclopedias

. Consultar a profesores o especialistas en la materia

. Hacer un listado de personas a las cuales podríamos entrevistar para recabar información, en el caso de que la modalidad de la monografía lo permita. Por ejemplo si se trata de un estudio histórico de una denominación, debemos pensar en personas que tuvieron relación directa con los fundadores de la misma.

 

Siempre que es posible, hay que recurrir a fuentes primarias. Por ejemplo a las Bibliotecas, museos, conferencias referidos a la materia que estamos investigando, obras especializadas sobre el tema e entrevistas a los profesionales especialistas en el tema.

 Cuando las citas que extraemos del contenido son directas, hay que copiarlas entre comillas y con exactitud, sin agregar ni quitar nada. Si deseamos omitir alguna oración de la cita que extraemos tenemos que colocar el siguiente signo entre corchetes: [...] y luego continuar la cita.

 

Este paso consiste en leer las fuentes disponibles, haciéndolo con criterio, es decir, siguiendo ciertas pautas básicas:

. Extractando el contenido que deseamos utilizar.

. Resumiendo el contenido en nuestras propias palabras.

. Escribiendo críticas breves que no queremos olvidar a la hora de redactar la monografía.

 

Ahora corresponde organizar los contenidos extraídos. Para ello, tenemos que revisar y ampliar el bosquejo tentativo y colocar claves de las citas que queremos hacer en cada una de las subdivisiones del bosquejo.

 

Toda monografía tiene una estructura que consiste en:

1. Portada: donde va el título, el autor, a quien es presentada, la materia a la que corresponde, la facultad o seminario, la ciudad y la fecha.

2. Introducción: donde se indica el tema, el propósito, circunstancias que llevaron a elegirlo, lo que se quiere demostrar y otros elementos que tienen que ver con aspectos introductorias del tema.

3. Índice: títulos y subtítulos con las páginas donde comienzan.

4. Cuerpo: donde se desarrolla el tema.

5. Conclusión: la página o las páginas donde se remata el trabajo y donde se resume la investigación sin agregar nuevos datos.

6. Recomendación. Donde se hace algunas sugerencias respecto a las conclusiones a que se ha llegado con el estudio, se enumera algunas sugerencias a tomar en cuenta.

7. Notas: Si las notas con citas de las obras, comentarios, etc. no son ubicadas al pie de página, son escritas después de la conclusión bajo el titulo NOTAS. Cada nota lleva un número correlativo.

 

La bibliografía debe incluir todas las obras consultadas realmente, citadas o no citadas directamente en el trabajo. La bibliografía debe hacerse con apellido y nombre del autor, título subrayado o en cursiva, ciudad donde se editó la obra (si es una edición segunda, tercera, cuarta, etc. debe consignarse), editorial, año de edición.

 

 Todo contenido o pensamiento que no sea nuestro, debe ser consignado como cita directa del autor que hemos consultado. De otro modo estamos plagiando contenidos los que hacemos pasar como propios. Cuando la cita que consignamos es breve (hasta tres renglones) van en el mismo texto de la monografía, entre comillas. Si la cita tiene más de tres renglones, va aparte, con sangría de 4 espacios y a un renglón, mientras el texto de la monografía se escribe en páginas de tamaño carta y a doble espacio.  

 

Con los datos recogidos y el bosquejo más o menos completo con sus divisiones y sub-divisiones, ahora hay que redactar el trabajo.

 

Algunos aspectos prácticos de la redacción son los siguientes.

1. Utilizar los términos exactos. Si hay dudas, consultar al diccionario.

2. Escribir en tercera persona es aconsejable, sobre todo cuando se escribe una tesis. Por ejemplo.: En lugar de decir: “como resultado de la investigación que he realizado...” debiera decirse: “como resultado de la investigación que el autor ha realizado...”

3. Gramática y puntuación. Procurar que las oraciones sean completas, con sujeto y predicado y no frases aisladas. Procurar oraciones cortas. Evitar repeticiones innecesarias. Coordinar bien los tiempos verbales. Por ejemplo si estamos usando el pasado, no cambiar a tiempo presente en el mismo párrafo y viceversa. En cuanto a puntuación, colocar donde corresponden los puntos que dividen las oraciones. Si se cambia de párrafo se coloca punto y aparte. Las comas (,) se utilizan para separar una serie de cosas:

ejemplo. “La filosofía de la educación peruana, la ética y la moral en el comportamiento humano etc.” La conjunción se coloca antes del último término de la lista.

 

4. Evitar en la medida de lo posible la adjetivación. En monografías o tesis, el autor tiene que procurar ser objetivo y no tendencioso. Por lo tanto, debe evitar el uso indiscriminado de adjetivos.

 

5. Evitar el lenguaje ampuloso y afectado. Con esto se hace referencia a aquella tendencia de algunos escritores que abusan del lenguaje muy rebuscado que lo torna ininteligible.